{"id":136,"date":"2011-01-11T03:13:00","date_gmt":"2011-01-11T03:13:00","guid":{"rendered":"http:\/\/www.analisebioenergetica.com\/site\/?p=136"},"modified":"2011-01-11T03:13:00","modified_gmt":"2011-01-11T03:13:00","slug":"vivencia-um-metodo-de-supervisao-em-grupo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/analisebioenergetica.org\/es\/vivencia-um-metodo-de-supervisao-em-grupo\/","title":{"rendered":"[VIV\u00caNCIA] UM M\u00c9TODO DE SUPERVIS\u00c3O EM GRUPO"},"content":{"rendered":"
<\/div>\n

UM M\u00c9TODO DE SUPERVIS\u00c3O EM GRUPO<\/p>\n

Ana Isabel Zibecchi
SABERJ<\/p>\n

Introdu\u00e7\u00e3o<\/p>\n

Minha inten\u00e7\u00e3o com esse trabalho \u00e9 apresentar um m\u00e9todo de supervis\u00e3o em grupo que constru\u00ed a partir das experiencias que vivi e elaborei nas minhas forma\u00e7\u00f5es como psicoterapeuta, em worshops de forma\u00e7\u00e3o continuada e das minhas pr\u00f3prias experiencias como supervisora. Nesse caminho tive a oportunidade de conhecer a teoria e a viv\u00eancia da An\u00e1lise Bioenerg\u00e9tica, do Psicodrama e da Terapia Familiar Sist\u00eamica que muito contribuiram para a constru\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo que aqui apresento.<\/p>\n

Especificamente, na fun\u00e7\u00e3o de supervisora me vi frente \u00e0 quest\u00e3o do impasse no processo terap\u00eautico, principalmente com o bloqueio do terpeuta diante do seu paciente.<\/p>\n

Assim sendo, o m\u00e9todo que apresento aqui traz em si a premissa de que os impasses num processo terap\u00eautico se devem \u00e0 uma forma de resist\u00eancia inconsciente do terapeuta. Nesse sentido, a forma de trabalho que proponho com esse m\u00e9todo \u00e9 ajudar o terapeuta a tanto a contactar o que nele pode estar dificultando o andamento do processo, como tamb\u00e9m encontrar caminhos que possam lev\u00e1-lo a superar o impasse.<\/p>\n

No meu entender, minha busca era, primordialmente, encontrar um meio que permitisse a express\u00e3o do indiz\u00edvel, isto \u00e9, daquilo que ainda n\u00e3o foi elaborado, que ainda n\u00e3o est\u00e1 racionalizado: em outras palavras um meio de express\u00e3o do inconsciente. N\u00e3o surpreendentemente, me deparei com a express\u00e3o por met\u00e1foras (a forma de comunica\u00e7\u00e3o lingu\u00edstica do indiz\u00edvel) e a dramatiza\u00e7\u00e3o (a forma de comunica\u00e7\u00e3o vivencial do indiz\u00edvel \u2013 via a\u00e7\u00e3o\/atua\u00e7\u00e3o). Como consequ\u00eancia, a tecnica que utilizo no m\u00e9todo que apresento aqui inclui a nomea\u00e7\u00e3o metaf\u00f3rica e a dramatiza\u00e7\u00e3.<\/p>\n

O M\u00e9todo<\/p>\n

Tema: o qu\u00ea no terapeuta pode estar dificultando o andamento de um processo terap\u00eautico alimentando um impasse nesse processo? Qual um poss\u00edvel caminho de sa\u00edda desse impasse?<\/p>\n

M\u00e9todo: supervis\u00e3o em grupo.<\/p>\n

Objetivo: ajudar o supervisando a detectar um impasse que esteja paralizando o processo terap\u00eautico de algum de seus pacientes assim como contactar seus bloqueios ou dificuldades cuja supera\u00e7\u00e3o possam promover a sa\u00edda do impasse.<\/p>\n

T\u00e9cnica: sess\u00e3o de supervis\u00e3o em grupo com dura\u00e7\u00e3o de 2 horas de trabalho e 6 a 8 participantes,compreendendo as seguintes etapas:<\/p>\n

1. aquecimento com classe de exerc\u00edcios corporais.
2. momento de introspec\u00e7\u00e3o livre onde cada supervisando deixa vir \u00e0 mente um paciente com o qual o terapeuta se sinta num impasse.
3. nomea\u00e7\u00e3o metaf\u00f3rica do impasse.
4. compartilhar no grupo qual o paciente, qual impasse e a nomea\u00e7\u00e3o metaf\u00f3rica.
5. cada supervisando escolhe a situa\u00e7\u00e3o que gostaria que fosse trabalhada pelo grupo. A situa\u00e7\u00e3o com o maior n\u00famero de escolhas vence.
6. Aquecimento com brincadeira infantis: cada supervisando \u00e9 solicitado a propor uma brincadeira da sua infancia que ser\u00e1 brincada por todos (tem por objetivo ajudar os participantes a se desconectarem da necessidade de racionaliza\u00e7\u00e3o).
7. Ao supervisando cuja situa\u00e7\u00e3o foi escolhida \u00e9 solicitado que olhe para o grupo e, se colocando no lugar de seu paciente, escolha um terapeuta. \u00c9 ent\u00e3o dramatizada uma sess\u00e3o desde a organiza\u00e7\u00e3o do setting passando pela recep\u00e7\u00e3o do paciente\/supervisando (que previamente havia se retirado da sala). Aos demais participantes \u00e9 solicitado que coloquem sua aten\u00e7\u00e3o tanto no que estar\u00e1 acontecenco na sess\u00e3o quanto ao que se passa em seu interior.
8. A sess\u00e3o se desenrola at\u00e9 um momento em que o supervisor solicita que os pap\u00e9is sejam trocados, isto \u00e9, o terapeuta do paciente da situa\u00e7\u00e3o que est\u00e1 sendo trabalhada assume seu lugar de terapeuta e o colega assume a posi\u00e7\u00e3o do paciente. Essas trocas acontecem aproximadamente 4 vezes at\u00e9 a interrup\u00e7\u00e3o da sess\u00e3o por decis\u00e3o do supervisor.
9. Todo o grupo \u00e9 convidado a construir e dramatizar uma cena (sem racionaliza\u00e7\u00e3o\/elabora\u00e7\u00e3o) que tenha sido despertada com a observa\u00e7\u00e3o da sess\u00e3o realizada. Essas dramatiza\u00e7\u00f5es por sua vez podem evocar novas cenas (nos participantes) que s\u00e3o tamb\u00e9m dramatizadas \u2013 multiplica\u00e7\u00e3o dram\u00e1tica.
10. Cabe ao supervisor detectar a resson\u00e2ncia entre o tema da situa\u00e7\u00e3o em trabalho e os temas das cenas dramatizadas, buscando detectar o impasse no processo terap\u00eautico em supervis\u00e3o.
11. A sess\u00e3o de supervis\u00e3o \u00e9 encerrada ap\u00f3s um momento em que todos podem compartilhar suas reflex\u00f5es e experi\u00eancias geradas pelos trabalhos. A elabora\u00e7\u00e3o do material que se desvelou no trabalho tanto pode ser realizada pelo supervisor\/participantes nesse momento, quanto deixado a cargo do terapeuta supervisionado.<\/p>\n

Discuss\u00e3o te\u00f3rica<\/p>\n

Nessa vertente, a quest\u00e3o que se coloca pode ser resumida na pergunta como a t\u00e9cnica utilizada permite que o objetivo seja atingido? Minha resposta para essa pergunta passa pelos seguintes objetivos espec\u00edficos de cada etapa de uma sess\u00e3o de supervis\u00e3o:<\/p>\n

1. os exerc\u00edcios preparat\u00f3rios, por um lado, trazem os participantes para o momento presente e, por outro lado, propiciam um maio contacto com o corpo potencializando a percep\u00e7\u00e3o das sensa\u00e7\u00f5es.
2. A introspec\u00e7\u00e3o abre caminho para a percep\u00e7\u00e3o do que (ou de que algo) est\u00e1 preocupando ou incomodando o terapeuta em rela\u00e7\u00e3o a algum paciente, mesmo que se trate apenas de uma sensa\u00e7\u00e3o
3. A nomea\u00e7\u00e3o met\u00e1forica caracteriza o primeiro momento de express\u00e3o do indiz\u00edvel.
4. As brincadeiras infantis vizam aprofundar a via de acesso de express\u00e3o do inconsciente j\u00e1 que, em geral, fogem da consistencia l\u00f3gica situando-se mais no n\u00edvel dos processos ps\u00edquicos prim\u00e1rios.
5. As dramatiza\u00e7\u00f5es das cenas surgidas no momento de introspec\u00e7\u00e3o caracterizam a forma vivencial de express\u00e3o do indiz\u00edvel. A dramatiza\u00e7\u00e3o de todas as cenas (e n\u00e3o apenas daquela que se refere ao que vai ser trabalhado), ou seja, a participa\u00e7\u00e3o vivencial de todos supervizandos \u00e9 fundamental pois abre caminho para a express\u00e3o da resson\u00e2ncia (nos participantes) dos temas que surgem sucessivamente (temas esses que, no meu entender, certamente est\u00e3o relacionados)
6. A sess\u00e3o final tem por objetivo a convergencia de tudo que foi produzido para a quest\u00e3o\/impasse\/vias de sa\u00edda que est\u00e3o sendos trabalhados<\/p>\n

O objetivo final \u00e9 atingido pela intera\u00e7\u00e3o dos objetivos especificos acima descritos.<\/p>\n

Bibliografia<\/p>\n

Kesselman, H.: La Psicoterapia Operativa 1 e 2;Lumen-HVManitas, Buenos Aires (1998).<\/p>\n

Ana Isabel Zibecchi \u00e9 psic\u00f3loga (1990), CBT pela SABERJ (1997), formada pela Escola Angel Viana em Consci\u00eancia Corporal (1990). Atualmente participa da forma\u00e7\u00e3o em Terapia Familiar Sist\u00eamica \u2013 N\u00facleo Pesquisa Mois\u00e9s Groisman e \u00e9 Didata Local da forma\u00e7\u00e3o da SABERJ.<\/p>\n

CBT e Didata Local da Sociedade de An\u00e1lise Bioenerg\u00e9tica do Rio de Janeiro \u2013 SABERJ.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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